Разбор стихуя Мони Сазонова про вектор
Ответьте мне пожалуйста, что делал лишённый малейшего чувства юмора Моня Сазонов на сайте «Хохмодром» в 2015-ом году? Правильно, пытался неостроумно хохмить в столбик, привычно выставляя себя круглым дураком.
Эх, если бы только это… Ещё Моня пытался баловаться с ассоциациями, не обладая при этом хотя бы мизерным воображением.
В стихуе, который я разберу ниже, Сазонов утверждает, что математический вектор (проще говоря, обыкновенная стрелка) внешне напоминает мужской хер.
Если вы адекватный человек, то вы вряд ли согласитесь с больным Сазоновым, ибо вот:
В общем, вы теперь поняли из какой «ассоциации» вытекает весь этот «смяшной» сюжет уфимского сральщика в бутылки. А теперь, собсна, к тексту:
АССОЦИАЦИИ (ВЕКТОР)
«Как-то на уроке, лектор
Начертил, по ходу, вектор:
В меру толстый, длинный вектор
Дециметра в полтора.
За столами чинно сидя,
Весь рисунок ясно видя,
Этот вектор в том-же виде
Срисовала детвора.
Шёл по этажу директор.
Заприметив этот вектор,
Сделал знак, чтоб вышел лектор
И сказал ему: «Пора!
Нам пора быть аккуратней,
Осторожней, деликатней
Или вылетим некстати
С министерского двора.
Ваш рисунок — неприличный,
Хоть и выполнен отлично.
Я прошу Вас очень лично:
Исправлять его пора.
Вы, пожалуйста, учтите,
Вектор книзу поверните,
Все намёки уберите,
Не дойдём так до добра:
Вдруг комиссия увидит!
Этот вектор их обидит.
А в комиссии, Бог видит,
Обижаться — мастера!»
«Но… наука забуксует.»
«А мораль — восторжествует!
И начальство: существует!!!
Исправляйте. Мне пора.»
— И с тех пор профессор Гектор
Не рисует больше вектор
В тот координатный сектор,
Где торчит он, как игла
От уроков отвлекая,
Чьи-то головы смущая,
В них картины вызывая
Ебли с ночи до утра.»
__________________________________________________
Тупо, ни разу не смешно, примитивно + целый ворох всевозможных ляпов и несуразностей…
__________________________________________________
Поехали…
1)
«Как-то на уроке, лектор
Начертил, по ходу, вектор:
В меру толстый, длинный вектор
Дециметра в полтора»
Если текст заявлен как юмористический, а юмора в нём меньше, чем волос на проплешине Путина, то его нужно сразу отправлять в топку и не вникать в детали. Но время терпит, поэтому постараемся вникнуть…
Что такое словосочетание «по ходу» в данном случае?
а)Лектор начертил вектор ПО ХОДУ движения троллейбуса, курсирующего под окнами данного учебного заведения?
б)Или «по ходу» — это всего лишь речевая вставка, связующая мутный пиздёж (мутную пиздёжь) необразованной школоты из 90-х и обозначающая «вероятно», «скорее всего»?
Ежели второе, тогда никто точно не понял и не мог утверждать, что именно нарисовал на доске лектор. Может он безо всяких экивоков начертал на доске хер? Просто взял и нахуевертил хер на доске, который у него весьма удачно получился?!
Сазонов конечно знает, каким «в меру толстым и длинным» должен быть настоящий вектор, похожий на член. В этом он мастер. Ещё бы, столько модераторских и прочих хуёв пересосать…
________________________________________________________
2)
«За столами чинно сидя,
Весь рисунок ясно видя,
Этот вектор в том-же виде
Срисовала детвора»
Хм… ̶Л̶е̶н̶и̶н̶ ̶и̶ ̶д̶е̶т̶и̶ Лектор и детвора? Подождите. Лектор припёрся со своими рисунками в начальную школу или это урок для юных вундеркиндов в филиале какого-нибудь универа? Но если эта детвора — вундеркинды, то почему тогда они сомневаются — вектор на доске нарисован или не вектор?
«Весь рисунок ясно видя»… Напомню, что сазоновский ЛГ нарисовал на доске вектор. Всего лишь обыкновенную стрелку! Что Сазонов имел в виду под заявлением «ВЕСЬ РИСУНОК»? У этого вектора что, был задний план, передний план, какие-то боковые нюансы, фоновые цветовые гаммы?
Ладно… Во всю доску нарисовал, короче. Чтобы даже всем ̶с̶в̶я̶т̶ы̶м̶ слепым было видно. А детвора срисовала этот вектор «в том же виде» к себе в конспекты, соблюдая все размеры и выдерживая все параметры. Каких размеров были конспекты у детворы, замалчивается даже либеральными СМИ…
А как вам рихма «видя — виде»?
А зачем Сазон влепил дефис между местоимением «том» и частицей «же»?
«Том-же»… Ой, мля…
______________________________________________
3)
«Шёл по этажу директор.
Заприметив этот вектор,
Сделал знак, чтоб вышел лектор
И сказал ему: „Пора!...“
Ага, бля. Правдоподобно. По этажу шёл директор (по коридору то есть) и заприметил вектор, нарисованный в аудитории. Директор видел сквозь стены. Весьма частое явление, хули, ведь про открытую/приоткрытую дверь, через которую директор мог увидеть рисунок, нет ни слова.
Более того, даже не заглянув в аудиторию, директор „сделал лектору знак“. Не подал знак, а именно сделал его!
»Сделал знак, чтоб вышел лектор
И сказал ему: «Пора!...»
Директор сделал знак лектору, чтобы тот вышел из аудитории и сказал директору «Пора!».
У них там так заведено, да.
У такого ёбнутого директора не только вектор похож на мужскую пипиську, но даже октаэдр и любой равнобедренный треугольник. В общем, удивляться не приходится.
_________________________________________
4,5)
"… И сказал ему: «Пора!
Нам пора быть аккуратней,
Осторожней, деликатней
Или вылетим некстати
С министерского двора.
Ваш рисунок — неприличный,
Хоть и выполнен отлично.
Я прошу Вас очень лично:
Исправлять его пора."
«Гениальная» рифма «Пора — пора — ̶п̶о̶р̶а̶д̶у̶е̶м̶с̶я̶» здесь даже не обсуждается. Не до неё сейчас.
В общем, то ли лектор — директору, то ли директор — лектору выдал такую дичь:
«Поскольку рисунок вектора выглядит неприлично, его пора исправлять (???)».
Короче, рисовать на доске теперь можно только женскую вагину. А векторы категорически запретить, исключив их из математики, физики, алгебры и геометрии как класс!
Я так понимаю, у Сазонова вся соль его длинной «смехуётины» таилась в этом эпизоде. Читатели как схватились за животы в начале первого катрена, так и не успокоились до сих пор.
А впереди ещё ждёт кульминация! Так что, дрожи, несмешной пародаст Гриня Липец!!!
_________________________________________________
5,6)
Продолжение монолога кого-то одного в диалоге двоих:
«Вы, пожалуйста, учтите,
Вектор книзу поверните,
Все намёки уберите,
Не дойдём так до добра:
Вдруг комиссия увидит!
Этот вектор их обидит.
А в комиссии, Бог видит,
Обижаться — мастера!»
Тут типичная графоманская путаница в родах и местоимениях:
«Вдруг КОМИССИЯ увидит!
Этот вектор ИХ обидит»
Существительное «КОМИССИЯ» (женский род, ед. число) никак не соответствует местоимению «ИХ», потому что соответствует местоимению «ЕЁ». Местоимению «ИХ» может соответствовать только словосочетание «ЧЛЕНЫ КОМИССИИ». Так-то, баклан…
А тем временем, то ли лектор — директору, то ли директор — лектору продолжали высказывать предложения.
По мнению «учёного мужа», вектор, направленный книзу будет совершенно непохож на хер, в отличие от вектора, направленного кверху.
«А если хер просто не стоит?» — ляпнул пробегавший мимо детворёнок и скрылся в застенках истории вуза…
Как быть с членами… С членами комиссии, которых может обидеть… ВЕКТОР??? Как, блять?!
Впрочем, директор с лектором нашли выход. Во избежание эксцессов, комиссия будет направлена на урок пения, а потом на овощебазу, помогать разгружать картофель.
_____________________________________________
Далее (судя по кавычкам), «диалог» стал напоминать диалог, а не монолог кого-то одного:
7)
«Но… наука забуксует.»
«А мораль — восторжествует!
И начальство: существует!!!
Исправляйте. Мне пора.»
Как можно исправить вектор? Сазонов, можно изменить направление вектора, но никак ни сам вектор. Впрочем, кому это я всё рассказываю?! Великому диванному эксперду Моне, отовсюду выпизженному и нахер никому ненужному…
Моника, в этой истории можно было бы о чём-то говорить, если бы вектор реально был похож на член. Тогда и только тогда можно было бы высмеять всю глупость директора, все абсурдные замашки и бредовые идеи чиновника, и т.д., и т.п.
А так, Сазонов, ты просто нагородил сущий вздор и даже сам не понял — за каким «вектором» ты его городил.
______________________________________
Ну и обещанная кульминация этого графоманского высера. Может быть тут начнёцца архисмешное?
Сазонов даже пунктирной линией этот «смак» от всего предыдущего говна отделил:
8)
«И с тех пор профессор Гектор
Не рисует больше вектор
В тот координатный сектор,
Где торчит он, как игла
От уроков отвлекая,
Чьи-то головы смущая,
В них картины вызывая
Ебли с ночи до утра.»
Мы с вами только сейчас узнаём о том, что лектор, рисующий всякие «хуевекторы» на стенах — это некий профессор Гектор. Вот.
Ещё мы узнаём, что этот Гектор никакой не бунтарь и даже не профессионал, а сущее унылое говно. Сказали ему не рисовать векторы, он их больше и не рисует. Далёк он от ярых убеждений Коперника и Бруно, ох, далёк. Не с себя ли Сазонов срисовал этого лектора? Похоже, что так.
А вот кульминация кульминации осталась непонятной. Вообще.
К чему здесь «ебля с ночи до утра»? Это несбыточные мячты пассивного дрочера-одиночки Гектора/Сазонова? Или это ночные кошмары всего координатного сектора, в которых профессорская жопа распята американскими вандалами на школьной доске?
Эх, если бы только это… Ещё Моня пытался баловаться с ассоциациями, не обладая при этом хотя бы мизерным воображением.
В стихуе, который я разберу ниже, Сазонов утверждает, что математический вектор (проще говоря, обыкновенная стрелка) внешне напоминает мужской хер.
Если вы адекватный человек, то вы вряд ли согласитесь с больным Сазоновым, ибо вот:
В общем, вы теперь поняли из какой «ассоциации» вытекает весь этот «смяшной» сюжет уфимского сральщика в бутылки. А теперь, собсна, к тексту:
АССОЦИАЦИИ (ВЕКТОР)
«Как-то на уроке, лектор
Начертил, по ходу, вектор:
В меру толстый, длинный вектор
Дециметра в полтора.
За столами чинно сидя,
Весь рисунок ясно видя,
Этот вектор в том-же виде
Срисовала детвора.
Шёл по этажу директор.
Заприметив этот вектор,
Сделал знак, чтоб вышел лектор
И сказал ему: «Пора!
Нам пора быть аккуратней,
Осторожней, деликатней
Или вылетим некстати
С министерского двора.
Ваш рисунок — неприличный,
Хоть и выполнен отлично.
Я прошу Вас очень лично:
Исправлять его пора.
Вы, пожалуйста, учтите,
Вектор книзу поверните,
Все намёки уберите,
Не дойдём так до добра:
Вдруг комиссия увидит!
Этот вектор их обидит.
А в комиссии, Бог видит,
Обижаться — мастера!»
«Но… наука забуксует.»
«А мораль — восторжествует!
И начальство: существует!!!
Исправляйте. Мне пора.»
— И с тех пор профессор Гектор
Не рисует больше вектор
В тот координатный сектор,
Где торчит он, как игла
От уроков отвлекая,
Чьи-то головы смущая,
В них картины вызывая
Ебли с ночи до утра.»
__________________________________________________
Тупо, ни разу не смешно, примитивно + целый ворох всевозможных ляпов и несуразностей…
__________________________________________________
Поехали…
1)
«Как-то на уроке, лектор
Начертил, по ходу, вектор:
В меру толстый, длинный вектор
Дециметра в полтора»
Если текст заявлен как юмористический, а юмора в нём меньше, чем волос на проплешине Путина, то его нужно сразу отправлять в топку и не вникать в детали. Но время терпит, поэтому постараемся вникнуть…
Что такое словосочетание «по ходу» в данном случае?
а)Лектор начертил вектор ПО ХОДУ движения троллейбуса, курсирующего под окнами данного учебного заведения?
б)Или «по ходу» — это всего лишь речевая вставка, связующая мутный пиздёж (мутную пиздёжь) необразованной школоты из 90-х и обозначающая «вероятно», «скорее всего»?
Ежели второе, тогда никто точно не понял и не мог утверждать, что именно нарисовал на доске лектор. Может он безо всяких экивоков начертал на доске хер? Просто взял и нахуевертил хер на доске, который у него весьма удачно получился?!
Сазонов конечно знает, каким «в меру толстым и длинным» должен быть настоящий вектор, похожий на член. В этом он мастер. Ещё бы, столько модераторских и прочих хуёв пересосать…
________________________________________________________
2)
«За столами чинно сидя,
Весь рисунок ясно видя,
Этот вектор в том-же виде
Срисовала детвора»
Хм… ̶Л̶е̶н̶и̶н̶ ̶и̶ ̶д̶е̶т̶и̶ Лектор и детвора? Подождите. Лектор припёрся со своими рисунками в начальную школу или это урок для юных вундеркиндов в филиале какого-нибудь универа? Но если эта детвора — вундеркинды, то почему тогда они сомневаются — вектор на доске нарисован или не вектор?
«Весь рисунок ясно видя»… Напомню, что сазоновский ЛГ нарисовал на доске вектор. Всего лишь обыкновенную стрелку! Что Сазонов имел в виду под заявлением «ВЕСЬ РИСУНОК»? У этого вектора что, был задний план, передний план, какие-то боковые нюансы, фоновые цветовые гаммы?
Ладно… Во всю доску нарисовал, короче. Чтобы даже всем ̶с̶в̶я̶т̶ы̶м̶ слепым было видно. А детвора срисовала этот вектор «в том же виде» к себе в конспекты, соблюдая все размеры и выдерживая все параметры. Каких размеров были конспекты у детворы, замалчивается даже либеральными СМИ…
А как вам рихма «видя — виде»?
А зачем Сазон влепил дефис между местоимением «том» и частицей «же»?
«Том-же»… Ой, мля…
______________________________________________
3)
«Шёл по этажу директор.
Заприметив этот вектор,
Сделал знак, чтоб вышел лектор
И сказал ему: „Пора!...“
Ага, бля. Правдоподобно. По этажу шёл директор (по коридору то есть) и заприметил вектор, нарисованный в аудитории. Директор видел сквозь стены. Весьма частое явление, хули, ведь про открытую/приоткрытую дверь, через которую директор мог увидеть рисунок, нет ни слова.
Более того, даже не заглянув в аудиторию, директор „сделал лектору знак“. Не подал знак, а именно сделал его!
»Сделал знак, чтоб вышел лектор
И сказал ему: «Пора!...»
Директор сделал знак лектору, чтобы тот вышел из аудитории и сказал директору «Пора!».
У них там так заведено, да.
У такого ёбнутого директора не только вектор похож на мужскую пипиську, но даже октаэдр и любой равнобедренный треугольник. В общем, удивляться не приходится.
_________________________________________
4,5)
"… И сказал ему: «Пора!
Нам пора быть аккуратней,
Осторожней, деликатней
Или вылетим некстати
С министерского двора.
Ваш рисунок — неприличный,
Хоть и выполнен отлично.
Я прошу Вас очень лично:
Исправлять его пора."
«Гениальная» рифма «Пора — пора — ̶п̶о̶р̶а̶д̶у̶е̶м̶с̶я̶» здесь даже не обсуждается. Не до неё сейчас.
В общем, то ли лектор — директору, то ли директор — лектору выдал такую дичь:
«Поскольку рисунок вектора выглядит неприлично, его пора исправлять (???)».
Короче, рисовать на доске теперь можно только женскую вагину. А векторы категорически запретить, исключив их из математики, физики, алгебры и геометрии как класс!
Я так понимаю, у Сазонова вся соль его длинной «смехуётины» таилась в этом эпизоде. Читатели как схватились за животы в начале первого катрена, так и не успокоились до сих пор.
А впереди ещё ждёт кульминация! Так что, дрожи, несмешной пародаст Гриня Липец!!!
_________________________________________________
5,6)
Продолжение монолога кого-то одного в диалоге двоих:
«Вы, пожалуйста, учтите,
Вектор книзу поверните,
Все намёки уберите,
Не дойдём так до добра:
Вдруг комиссия увидит!
Этот вектор их обидит.
А в комиссии, Бог видит,
Обижаться — мастера!»
Тут типичная графоманская путаница в родах и местоимениях:
«Вдруг КОМИССИЯ увидит!
Этот вектор ИХ обидит»
Существительное «КОМИССИЯ» (женский род, ед. число) никак не соответствует местоимению «ИХ», потому что соответствует местоимению «ЕЁ». Местоимению «ИХ» может соответствовать только словосочетание «ЧЛЕНЫ КОМИССИИ». Так-то, баклан…
А тем временем, то ли лектор — директору, то ли директор — лектору продолжали высказывать предложения.
По мнению «учёного мужа», вектор, направленный книзу будет совершенно непохож на хер, в отличие от вектора, направленного кверху.
«А если хер просто не стоит?» — ляпнул пробегавший мимо детворёнок и скрылся в застенках истории вуза…
Как быть с членами… С членами комиссии, которых может обидеть… ВЕКТОР??? Как, блять?!
Впрочем, директор с лектором нашли выход. Во избежание эксцессов, комиссия будет направлена на урок пения, а потом на овощебазу, помогать разгружать картофель.
_____________________________________________
Далее (судя по кавычкам), «диалог» стал напоминать диалог, а не монолог кого-то одного:
7)
«Но… наука забуксует.»
«А мораль — восторжествует!
И начальство: существует!!!
Исправляйте. Мне пора.»
Как можно исправить вектор? Сазонов, можно изменить направление вектора, но никак ни сам вектор. Впрочем, кому это я всё рассказываю?! Великому диванному эксперду Моне, отовсюду выпизженному и нахер никому ненужному…
Моника, в этой истории можно было бы о чём-то говорить, если бы вектор реально был похож на член. Тогда и только тогда можно было бы высмеять всю глупость директора, все абсурдные замашки и бредовые идеи чиновника, и т.д., и т.п.
А так, Сазонов, ты просто нагородил сущий вздор и даже сам не понял — за каким «вектором» ты его городил.
______________________________________
Ну и обещанная кульминация этого графоманского высера. Может быть тут начнёцца архисмешное?
Сазонов даже пунктирной линией этот «смак» от всего предыдущего говна отделил:
8)
«И с тех пор профессор Гектор
Не рисует больше вектор
В тот координатный сектор,
Где торчит он, как игла
От уроков отвлекая,
Чьи-то головы смущая,
В них картины вызывая
Ебли с ночи до утра.»
Мы с вами только сейчас узнаём о том, что лектор, рисующий всякие «хуевекторы» на стенах — это некий профессор Гектор. Вот.
Ещё мы узнаём, что этот Гектор никакой не бунтарь и даже не профессионал, а сущее унылое говно. Сказали ему не рисовать векторы, он их больше и не рисует. Далёк он от ярых убеждений Коперника и Бруно, ох, далёк. Не с себя ли Сазонов срисовал этого лектора? Похоже, что так.
А вот кульминация кульминации осталась непонятной. Вообще.
К чему здесь «ебля с ночи до утра»? Это несбыточные мячты пассивного дрочера-одиночки Гектора/Сазонова? Или это ночные кошмары всего координатного сектора, в которых профессорская жопа распята американскими вандалами на школьной доске?
1 комментарий
Тут есть еще один очень интересный нюанс:
существует вот такой старинный анекдот:
«Учительница рисования пришла на работу в школу. Нарисовав на доске огурец, спрашивает у класса
— Дети, это такое?
С «камчатки» послышались голоса: «Хуй, хуй!», потом и передние парты с отличниками тоже хором сказали: «Хуй!»
Учительница бежит к директору, жалуется:
— Они сорвали урок, вы должны принять меры.
Директор заходит в класс вместе с учительницей и говорит ей:
— Так они еще и хуй на доске нарисовали!»
В общем, плагиатор Моника тупо спер сюжет анекдота, извратил его и вывалил на всеобщее обозрение свою блевотину.
Ну и по мелочи:
вектор в советской школе проходили в девятом классе, сейчас – наверное, где-то тоже так же.
Девятиклассники – они никакая не «детвора», а вполне себе оперившиеся граждане страны с паспортом в кармане, волосатыми лобками и подмышками.
Моника пишет «как-то на уроке, лектор», «от уроков отвлекая», но лекторы – они читают лекции, а не ведут школьные уроки, тем более, если лектор – профессор. Профессор – преподаватель высших учебных заведений/научный сотрудник научно-исследовательских учреждений – читает лекции по вектору в школе?
Охуеть – не встать. )))
Да и с удареньицами у Моники – ни в пизду:
«Как-то на́ уроке, лектор»
«Шел по э́тажу директор»
«В тот коо́рдинатный сектор»
«Ебли с ночи до утра»
— «Еблис ночи»? Что такое «еблис»?
«Где торчит он, как игла»
— «Каки гла» – тут все понятно, возможно речь идет об машине «Mercedes-Benz GLA» (в РФ всякие тупые граждане называют ее «Гла»), ведь иглы (швейные, у ежика/дикобраза), по большей части не торчат, а лежат:
В топку плагиатора Монику и его срань.
)))